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Regioni.it

n. 3102 - mercoledì 15 febbraio 2017

Sommario
- Ocse rivede al rialzo le stime di crescita dell'Italia
- Pigliaru determinato ad andare avanti fino al termine della legislatura
- Audizione Regioni su istruzione professionale
- Legge di bilancio: Lombardia e Friuli Venezia Giulia ricorrono alla Consulta
- Wwf: approvare Piano Lupo stralciando norme per abbattimenti legali
- Sconvocata la Conferenza delle Regioni del 16 febbraio

+T -T
Audizione Regioni su istruzione professionale

(Regioni.it 3102 - 15/02/2017) Una delegazione della Conferenza delle Regioni ha partecipato al Senato ad un’audizione sulla riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione in commissione Cultura, scienze e istruzione.
“L’istruzione professionale è la parte del provvedimento che più ci interessa – ha spiegato Cristina Grieco, Coordinatrice della Commissione Istruzione, lavoro, innovazione e ricerca della Conferenza delle Regioni – in quanto le Regioni dopo il referendum costituzionale hanno mantenuto la competenza esclusiva sull'istruzione e la formazione professionale.
Abbiamo pertanto sostenuto che il rilascio delle qualifiche di formazione professionale mantenga un forte legame con le esigenze del territorio e quindi uno stretto collegamento con il mondo del lavoro.
In tal senso riteniamo molto positivi tutti gli aspetti che collegano l’istruzione con le attività lavorative e professionali. Pertanto siamo favorevoli alle previste possibilità di utilizzare esperti del mondo del lavoro e alle attività di scuola-lavoro, a partire dalla seconda classe.
Abbiamo inoltre sottolineato – spiega sempre Grieco – quanto sia fondamentale la coerenza dei percorsi, così come sia indispensabile coinvolgere anche il Ministero del lavoro all’interno del processo riformatore.
Esprimiamo quindi un giudizio positivo anche sugli aspetti didattici e organizzativi del provvedimento.
In particolare va garantito il corretto coordinamento fra il sistema dell’istruzione professionale e quello dell’istruzione e formazione professionale, migliorando i sistemi di integrazione. Oggi abbiamo la possibilità di rendere sempre più efficace il loro interscambio e la loro connessione.
Siamo favorevoli anche al superamento dell’iper-disciplinarietà. Prevedere troppe discipline comporta una eccessiva frammentazione, con ricadute negative soprattutto per l’abbandono scolastico.
E’ fondamentale quindi avvicinare i percorsi dell’istruzione professionale a quelli dell’istruzione e formazione professionale. E se si può fare di più in tal senso, facciamolo. Il Paese - conclude Grieco - può ripartire se riusciamo finalmente ad avvicinare l’istruzione professionale al mondo del lavoro”.


 




( red / 15.02.17 )
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Il periodico telematico a carattere informativo plurisettimanale “Regioni.it” è curato dall’Ufficio Stampa del CINSEDO nell’ambito delle attività di comunicazione e informazione della Segreteria della Conferenza delle Regioni e delle Province autonome

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